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Sdoppiamento della 1^ classe Liceo Lingusitico. Si può?

La Maddalena 21 ottobre 2015

Al Ministro per l’Istruzione
On. Stefania Giannini
urp@istruzione.it,
All’Assessore regionale alla pubblica Istruzione
On. Claudia Firino
pi.assessore@regione.sardegna.it
Al Direttore dell’Ufficio scolastico regionale
Dr. Francesco Feliziani
direzione-sardegna@istruzione.it
Al Vice direttore dell’Ufficio scolastico regionale
Dr. Sergio Repetto
sergio.repetto.ca@istruzione.it
All’Ufficio scolastico regionale per la Sardegna
Ufficio VI – Ambito territoriale per la Provincia di Sassari nelle persone di:
Dr.ssa Anna Maria Massenti,
anna.massenti.ss@istruzione.it
Prof. Giuseppe Fara
giuseppe.fara.ss@istruzione.it
Dr.ssa Elisa Serra
elisa.serra.ss@istruzione.it
Alla Dirigente scolastica dell’IIS G. Garibaldi
Dr.ssa Bianca Maria Morgi
ssis02300t@istruzione.it
Al Consigliere Regionale, On. Pierfranco Zanchetta
pfzanchetta@gmail.com
Al Commissario straord. per la Provincia, Dr. Giovanni Carta
protocollo@provincia.olbia-tempio.it
Al Sindaco di La Maddalena, Avv. Luca Montella
sindaco@comunelamaddalena.it
Al Sindaco di Palau, Sig. Francesco Pala
sindaco@palau.it
Al Sindaco di Santa Teresa di Gallura, Sig. Stefano Pisciottu
info@comunestg.it
Al Prof. Franco Dore, Segretario FLC-CGIL Olbia-Tempio
olbia-tempio@flcgil.it
Agli organi di stampa regionali e nazionali

Oggetto. Classe I del Liceo Linguistico di La Maddalena (SS). Sovrannumero e diritto allo sdoppiamento. Comunicazioni da parte delle famiglie degli studenti coinvolti. Sollecito.

Gentili autorità in indirizzo
in riferimento alle ultime due lettere da noi inviate via email il 29/9 e il 14/10, presenti in allegato, purtroppo dobbiamo constatare che lo sdoppiamento della classe, a cui i nostri figli avrebbero diritto trattandosi di classe in soprannumero (34 compreso un alunno con diritto certificato all’insegnante di sostegno), non è avvenuto. Tutto lascia pensare che l’Ufficio scolastico regionale non sia intenzionato a riconoscere questo diritto, lasciando alla dirigenza locale il compito di assumersi l’onere economico e amministrativo dell’intera operazione. Operazione che, a dire tutta la verità, non riguarda i bilanci dell’USR, che sono un mezzo, quanto il diritto allo studio dei nostri figli, che è un fine. Nelle ultime settimane abbiamo assistito a tentativi, da parte della scuola, per convincerci che il pasticcio creatosi fosse senza soluzioni umanamente percorribili e che fosse più ragionevole rassegnarsi e stringere i denti fino al prossimo anno scolastico. Ci è sembrato di capire che se decidessimo di fare ricorso e, come pensiamo, riuscissimo anche a vincerlo, le spese per l’assunzione degli insegnanti necessari graverebbero sulla persona della Dirigente locale. In tutto questo pasticcio, al di là delle responsabilità della Dirigente, dei suoi collaboratori e dei suoi uffici, che ci sono e che sono state ammesse, ci sembra assurdo mettere i genitori di trentaquattro ragazzi di fronte alla scelta se massacrare una Dirigente facendole fare la parte del Capro espiatorio, per vedere riconosciuto un proprio diritto, leso soprattutto dalla incoerente normativa nazionale sulla formazione degli organici delle classi con minori. Perché “incoerente”? Perché da una parte la legge dice che la scuola non può rifiutare ad un minorenne il diritto ad iscriversi e frequentare, e dall’altra le circolari impediscono ai dirigenti di accettare altre iscrizioni una volta che siano colmi gli organici riconosciuti, lasciando di fatto fuori i ritardatari e i ragazzi respinti nel frattempo da altri istituti che non hanno raggiunto i numeri sufficienti a formare nuove classi.
Nel nostro caso, con una serie di errori che sono stati ammessi candidamente e con un paio di passaggi che non ci sono chiari e su cui cercheremo di fare chiarezza, la scuola ha accolto tutte le iscrizioni pervenute, trovandosi con una classe formata appunto da 34 ragazzi compreso un ragazzo con insegnante di sostegno. In queste condizioni è difficile fare lezione e solo pochi insegnanti riescono a lavorare in modo decente. Confidando nella nostra accettazione dello stato di fatto (sia detto che nessuno dei ragazzi vuole essere reindirizzato ad altra scuola in modo da abbattere i numeri), la Dirigenza ci ha proposto un piano di rafforzamento della didattica. Alla riunione di stasera, 21 ottobre, con la dirigente e alcuni dei docenti, da noi chiesta, è apparso chiaro che pochi di loro credono a questo piano. La sensazione di alcuni di noi, ma avremo modo di capire anche questo, è che alcuni insegnanti non siano interessati tanto ai destini degli alunni quanto all’attrito con la dirigenza, e che usino la situazione degli alunni (e dei loro genitori che fanno il diavolo a quattro) per togliersi qualche quintale di sassolini dalle scarpe. La riunione di stasera ci ha lasciato completamente disorientati e con la sensazione che la scuola, a tutti i livelli, e ripetiamo, a tutti i livelli, se ne stia fregando dei nostri figli. La scuola ci si è offerta, in queste settimane, col suo volto peggiore. Un continuo cozzare di interessi contrapposti e codificati all’interno di schemi corporativi: insegnanti (non tutti per fortuna), Dirigenza, staff (non tutti per fortuna), Ufficio scolastico regionale.
Non sappiamo cosa fare. Non sappiamo se l’anno scolastico dei nostri figli andrà bene o no. Non sappiamo se la classe verrà sdoppiata, ma è quello che chiediamo a gran voce anche in questo momento. Non sappiamo se stiamo facendo bene o male a denunciare questo disagio in modo così plateale. Ma crediamo che da qualche parte occorra iniziare a raccontare come ci sentiamo presi in giro dal sistema scolastico nel suo insieme.
Chiediamo, a chi può, di intervenire per le rispettive competenze, in modo da garantire a questi ragazzi un diritto allo studio che la Scuola in questo momento non sembra in grado di garantire.

I genitori degli alunni della I Linguistico di La Maddalena
(seguono firme)

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Dalla Dirigenza Scolastica La Maddalena riceviamo e pubblichiamo

Si comunica che, dal giorno 10 settembre al giorno 12 settembre p.v. compreso, gli Uffici dell’Istituto di Istruzione Superiore “G.Garibaldi” resteranno chiusi per disinfezione.

L’inizio delle attività didattiche è previsto per il giorno 15 settembre p.v. con il seguente orario:

Classi Prime : ingresso ore 9.30 – uscita ore 11.30

Classi Seconde, Terze, Quarte e Quinte: ingresso ore 8.30 – uscita ore 11.30 

IL DIRIGENTE SCOLASTICO
(Anna Maria Morgi)

Dall’IIS ‘Giuseppe Garbaldi’ riceviamo e pubblichiamo

ORGOGLIOSI DEI NOSTRI STUDENTI IN COMPETIZIONE

Fine anno scolastico.  Tempo di bilanci.  Seppure noi insegnanti siamo spesso critici, bisogna riconoscere che alcuni gruppi di alunni quest’anno ci hanno dato soddisfazioni e dimostrato voglia di competere, di mettersi in gioco e di mettere a segno alcuni obiettivi.

Presso l’’IIS G. Garibaldi’, sia per i ragazzi di Logistica e Trasporti, che per i ragazzi del Liceo, sono stati proposti due progetti per la preparazione alle certificazioni.  In due diversi momenti i nostri studenti hanno affrontato l’esame e conseguito la certificazione di inglese di livello intermedio (PET) con buoni risultati per un buon gruppo: Federica Carboni, Federica Perazzo, Alessia d’Oriano e Fabiola Architto della V Linguistico, Davide Diana e Stefano Dejana della V di Trasporti e Logistica.  Flavia Cunto di V Linguistico ha superato l’esame con merito e Deborah Deleuchi di IV Linguistico con distinto.  Un altro gruppo di ragazze ha sostenuto l’esame a maggio ed è ancora in attesa di risultati. Si tratta di Rita Zecchina, Anna Vittoria Nicolai, Silvia Salmeri della IV Linguistico, Mara Idda della III Classico e Martina Imbagliazzo della V Linguistico.

Il Liceo quest’anno ha partecipato anche al concorso Kangourou della lingua Inglese, una competizione nazionale  realizzata in collaborazione con l’AISLI e l’Università di Cambridge, che ha prodotto i test e realizzato la prova finale per l’accertamento linguistico di livello superiore a ciascuna categoria.

Noi abbiamo partecipato con 19 concorrenti, 4 dei quali sono approdati alla semi-finale a Sassari: Francesco Brocca di I Scientifico, Valentina Desole di II Linguistico, Daniela Del Monaco e Alexandra Dicu di IV Linguistico.  Daniela è riuscita a classificarsi seconda per la finale a Cervia-Mirabilandia.  Dai 15.000 partecipanti solo 100 sono arrivati alla finale, 25 per ogni categoria.  Nella fase finale tutti i concorrenti della categoria Red, cioè del triennio hanno conseguito la certificazione di Cambrigde CAE, cioè il livello ‘Advanced’.  Ha vinto un ragazzo sardo, la nostra studentessa non è arrivata prima, ma io sono orgogliosissima dei risultati conseguiti da lei e da questo gruppo di nostri studenti che hanno  gareggiato e che si stanno preparando al meglio per affrontare un mondo decisamente competitivo.  Spero che il prossimo anno altri ragazzi ci renderanno orgogliosi di loro.

                                                                                                                                            Prof.ssa Luisella Monni

                                                                                                                                                Docente di Inglese

 

Digressione

La Maddalena, 11.03.2014   La Dirigente scolastica Bianca Maria Morgi informa che  a partire da domani, mercoledì 12 marzo, presso la sede del Liceo di Via Trinita, inizieranno i corsi di recupero a.s. 2013-2014. I corsi si svolgeranno nei giorni … Continua a leggere

Consegnati i Tablet ad ogni alunno DSA dell’I.I.S Garibaldi

Un significativo sforzo economico, in un momento di importanti decurtazioni dei finanziamenti scolastici, ha garantito anche a ciascuno dei 10 alunni DSA dell’I.I.S. Garibaldi la possibilità di usufruire di un Tablet quale supporto al quotidiano percorso didattico.

Il DS d’Istituto, prof.ssa Bianca Maria Morgi, venerdì scorso ha consegnato ai genitori degli alunni i 10 Tablet con un profilo personalizzato, offrendo un comodato d’uso gratuito rinnovabile annualmente.

Moderna tecnologia a sostegno delle difficoltà di apprendimento, applicazioni base e specifiche quali sintetizzatori vocali, editor di testi, App di matematica e geometria, App per la creazione di mappe concettuali e altro ancora, il tutto implementabile e personalizzabile in base alle attività didattiche ed ai piani di studio, alla peculiarità di ciascuna situazione e alle potenzialità di ciascun ragazzo.

La legge 170/10 definisce da tempo i molteplici strumenti compensativi a sostegno dei percorsi didattici, oggi anche nell’I.I.S Garibaldi la testimonianza di un impegno concreto che punti al successo formativo e scolastico dei nostri alunni.

Il Dirigente Scolastico

03.02.2014